19 октября 2006 г. состоялся семинар по теме
«Проект системы муниципальных диагностических центров», который был организован
Федеральным институтом педагогических измерений совместно с
Комитетом по образованию администрации Раменского района Московской области. Семинар был посвящен подведению итогов педагогического эксперимента
«Оценка экспериментальных умений выпускников по физике в системе итоговой государственной аттестации», который проводился на базе образовательных учреждений Раменского района.
О необходимости формирования экспериментальных умений в школьном курсе физики указано в нормативных документах Минобрнауки РФ (Федеральный компонент государственного стандарта общего (среднего) образования по физике). В КИМ ЕГЭ по физике уже в течение трех лет используются задания по фотографиям реальных опытов и наблюдений, ряд заданий КИМ конструируются с использованием результатов фронтальных работ. Однако это не решает проблемы проверки экспериментальных умений, поскольку такие задания проверяют лишь отдельные элементы теоретических знаний по данному блоку требований стандарта.
Отсутствие проверки экспериментальных умений по физике в структуре ЕГЭ имеет целый ряд негативных последствий. В значительной степени обесцениваются усилия учителей по использованию учебного эксперимента, так как у учащихся формируется отношение к эксперименту как малозначимому виду деятельности; снижается педагогическая эффективность бюджетных затрат на обновление физического оборудования, реализуемых в рамках национального проекта
«Образование».
Поэтому разработка технологии, позволяющей объективно и надежно осуществлять проверку экспериментальных умений выпускников при работе с реальным лабораторным оборудованием, является крайне актуальной.
Федеральный институт педагогических измерений и Комитет по образованию Раменского района Московской области проводят в течение четырех лет практико-ориентированное исследование и педагогический эксперимент по разработке технологии проверки экспериментальных умений, выяснению материально-технических и научно-методических условий решения проблемы. В эксперименте принимали участие педагогические коллективы 14 школ Раменского района: Раменская гимназия, Удельнинская гимназия, школа № 98, школа № 8, Школа в Ново-Харитоново, школа № 1, Речинская школа, школа № 26, школа № 25, школа № 21, гимназия № 2, школа № 15, школа № 19, школа № 22.
Целью семинара, проводимого 19 октября, стало знакомство с полученными результатами и выработка предложений по продолжению исследований по наиболее перспективным направлениям.
Участников семинара приветствовал заместитель Главы администрации Раменского района Московской области, который вручил медали ВВЦ за достижения в области перспективных разработок, связанных с оснащением школьных естественнонаучных кабинетов председателю комитета по образованию
Желтухиной Н.Н. и директору Удельнинской гимназии
Арюлиной Н.А. Директор ФИПИ
Ершов А.Г. поблагодарил педагогические коллективы школ и работников Комитета по образованию Раменского района за активное участие в педагогическом эксперименте и вручил благодарственные письма ФИПИ Главе администрации Раменского района Московской области
Демину В.Ф. и Председателю Комитета по образованию
Желтухиной Н.Н., а также наградил Грамотами ФИПИ учителей физики, наиболее активно участвовавших в эксперименте по разработке технологии проверки экспериментальных умений по физике.
В ходе семинара по различным аспектам обсуждаемой проблемы выступали:
- 1) Ершов Андрей Геннадьевич, директор Федерального института педагогических измерений,
"Единый государственный экзамен – проблемы и перспективы развития в условиях формирования Общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО)».
- 2) Желтухина Надежда Николаевна, председатель комитета по образованию Раменского района Московской области,
«Создание сети муниципальных диагностических центров: организационно-методические и финансово-экономические мероприятия».
- 3) Демидова Марина Юрьевна, председатель Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по физике,
«Комплексная проверка экспериментальных умений по физике как реализация требований государственных образовательных Стандартов».
- 4) Никифоров Геннадий Григорьевич, заместитель председателя Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по физике, руководитель педагогического эксперимента
«Возможные технологии проверки экспериментальных умений по физике в рамках итоговой государственной аттестации учащихся. Некоторые итоги педагогического эксперимента».
- 5) Арюлина Наталья Алексеевна, директор Удельнинской гимназии,
«Роль муниципальных диагностических центров в организации сетевого взаимодействия в рамках профильного обучения»
- 6) Петрова Елена Георгиевна, методист по физике Раменского района,
«Педагогический эксперимент ФИПИ и совершенствование методической работы учителей физики Раменского района».
В рамках общей дискуссии участников семинара были подведены основные итоги проведенного практико-ориентированного исследования и педагогического эксперимента и выдвинуты предложения по продолжению исследований.
Участники семинара считают целесообразным проведение в структуре ЕГЭ по физике дополнительных испытаний по проверке экспериментальных умений, организованных в рамках дополнительной процедуры на базе специально созданных Муниципальных диагностических центров, и отмечают основные результаты педагогического эксперимента
«Оценка экспериментальных умений выпускников по физике в системе итоговой государственной аттестации», которые состоят в следующем:
- определена типология экспериментальных заданий, и эффективность отобранных типов заданий с точки зрения оптимальности проверки всех требований Федерального компонента Стандарта к методологическим умениям выпускников средней школы;
- разработаны подходы к экспертной оценке экспериментальных заданий различных типов на основе поэлементного анализа;
- созданы тематические комплекты лабораторного оборудования «ЕГЭ-лаборатория»;
- апробированы различные технологические подходы к проверке экспериментальных умений в структуре ЕГЭ и определена целесообразность организации дополнительных испытаний во время, предшествующее проведению ЕГЭ;
- создана модель муниципального диагностического центра (МДЦ) в рамках которого возможно организация независимых испытаний по проверке экспериментальных умений по физике.
Таким образом, разработаны научно-методические основы проверки экспериментальных умений с использованием лабораторного оборудования и определены материально-технические условия для осуществления процедуры проверки на базе муниципальных диагностических центров.
Участники семинара рекомендуют:
- Продолжить педагогический эксперимент по проверке экспериментальных умений по физике выпускников средних школ в рамках специально организованной процедуры на базе Муниципальных диагностических центров, расширив число его участников.
- Просить Управления образованием Южного и Западного административных округов г. Москвы и г. Курчатова Курской области принять участие в следующем этапе педагогического эксперимента.
- По результатам предыдущих этапов эксперимента подготовить и опубликовать пособие «Способы оценки экспериментальных умений выпускников по физике при государственной итоговой аттестации».
- В рамках следующего этапа эксперимента:
1) Разработать нормативные документы по организации и функционированию Муниципальных диагностических центров различного типа.
2) Усовершенствовать критериальную систему оценивания экспериментальных заданий по физике и разработать рекомендации по подготовке экспертов по проверке экспериментальных заданий.
3) Провести апробационные исследования по проведению дополнительных испытаний по проверке экспериментальных умений по физике с целью определения оптимальных условий и оценки стоимости данной процедуры.
